Nawigacja

Wymagania edukacyjne kl. IV Wymagania edukacyjne kl. V Wymagania edukacyjne kl. VI Wymagania edukacyjne kl. VII Wymagania edukacyjne kl. VIII Wymagania edukacyjne kl. III gim.

Strony przedmiotu język polski

Wymagania edukacyjne kl. IV

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie IV
niezbędne do uzyskania  poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

 

Ocena celująca. Uczeń:

  • znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania
  • doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej.
  • samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności
  • czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować i interpretować je w sposób pogłębiony i wnikliwy, posługując się terminologią z podstawy programowej
  • posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym językiem zarówno w mowie, jak i w piśmie
  • aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych
  • z powodzeniem bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim
  • tworzy wypowiedzi pisemne zgodnie z wyznacznikami gatunkowymi, poprawne pod względem kompozycji, spójności wypowiedzi, językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym
  • wzorowo wykonuje prace domowe i zadania dodatkowe
  • współpracuje w zespole, podejmuje działania mające na celu sprawną realizację zadań
  • wykorzystuje wiedzę, umiejętności i zdolności twórcze przy odbiorze i analizie tekstów oraz tworzeniu wypowiedzi
  • interpretuje głosowo utwory poetyckie
  • przygotowuje adaptację sceniczną
  • posiada umiejętności z zakresu nauki o języku wyższe niż przewidywane w programie nauczania klasy.

 

Ocena bardzo dobra. Uczeń:

  • opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej
  • samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o znacznym stopniu trudności
  • zazwyczaj aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych
  • bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim
  • wykonuje prace domowe, często angażuje się w zadania dodatkowe
  • wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno – językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym
  • doskonale potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie IV (opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, odmowa, przeprosiny, powitanie, przepis, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie, pamiętnik, notatka w postaci schematu)
  • zachowuje trójdzielną kompozycję opowiadania
  • dba o prawidłowy układ graficzny wypowiedzi pisemnej – akapity
  • redaguje opowiadanie z dialogiem
  • formułuje morał wynikający z baśni
  • wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu
  • samodzielnie sporządza plan odtwórczy tekstu literackiego i kompozycyjny własnej wypowiedzi.
  • nazywa cechy bohatera i przywołuje czyny, zachowania, które o tym świadczą
  • ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie się nim posługuje
  • samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym
  • analizuje utwór poetycki, wskazując: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, uosobienia, kontrast, wersy, rymy, osobę mówiącą w wierszu
  • płynnie czyta nowy tekst
  • czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować je samodzielnie, podejmuje próby interpretacji
  • biegle rozróżnia części mowy poznane w IV klasie
  • wskazuje różnicę między osobową a nieosobową (bezokoliczniki) formą czasownika
  • poprawnie stosuje formy liczby, osoby, rodzaju, czasu
  • biegle odmienia rzeczowniki przez przypadki i poprawnie stosuje je w zdaniach
  • odmienia przymiotniki i zauważa zależność form przymiotnika od określanego rzeczownika
  • dostrzega związki między przysłówkiem a czasownikiem
  • rozwija zdania pojedyncze nierozwinięte odpowiednio dobranymi określeniami
  • przekształca zdanie na równoważnik zdania (i odwrotnie)
  • rozpoznaje w tekście zdania pojedyncze i złożone
  • buduje zdanie z podanych związków wyrazowych
  • samodzielnie przedstawia za pomocą wykresu budowę zdania pojedynczego
  • sprawnie odróżnia głoski od liter, spółgłoski od samogłosek
  • rozróżnia „i” jako samogłoskę lub zmiękczenie
  • uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną
  • wyodrębnia wtrącenia przecinkami.

 

Ocena dobra. Uczeń:

  • w większości opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej
  • samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, a z pomocą nauczyciela – trudne
  • bierze czynny udział w lekcji
  • wykonuje prace domowe, także nieobowiązkowe
  • czyta poprawnie, ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, samodzielnie odnajduje w nich informacje
  • stosuje zasady prawidłowego przestankowania
  • w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych, ortograficznych i stylistycznych
  • próbuje oceniać zachowania bohaterów literackich oraz formułuje ogólne wnioski o utworach
  • potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie IV (opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, odmowa, przeprosiny, powitanie, przepis, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie, pamiętnik, notatka w postaci schematu)
  • redaguje pytania do tekstu. Poprawnie sporządza plan ramowy
  • zna i wymienia cechy gatunkowe baśni
  • rozróżnia pojęcia: wyraz bliskoznaczny i wyraz przeciwstawny
  • sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym
  • wskazuje w wierszu: epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rymy , wersy i strofy
  • rozróżnia części mowy poznane w klasie czwartej
  • poprawnie odmienia i stosuje w zdaniach czasowniki i rzeczowniki
  • odróżnia czas przyszły złożony czasowników od czasu przyszłego prostego
  • poprawnie odmienia przymiotniki
  • tworzy przysłówki od przymiotników
  • wskazuje w zdaniu podmiot, orzeczenie i określenia
  • wyróżnia grupę podmiotu i grupę orzeczenia
  • układa zdania pojedyncze i złożone
  • rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania
  • przedstawia za pomocą wykresu budowę zdania pojedynczego (trudniejsze przykłady z pomocą nauczyciela)
  • wyróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski
  • określa spółgłoski
  • poprawnie dzieli wyrazy na sylaby
  • zna reguły dotyczące pisowni „nie” z rzeczownikami, przymiotnikami i przysłówkami
  • zna zasady dotyczące pisowni „ą” i „ę” w wyrazach
  • stosuje poznane reguły ortograficzne w pracach pisemnych ićwiczeniach
  • poprawnie stawia przecinek w zdaniach złożonych.

 

Ocena dostateczna. Uczeń:

  • w znacznej mierze opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej.
  • samodzielnie wykonuje tylko łatwe zadania, trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela
  • rzadko aktywnie uczestniczy w lekcjach
  • wykonuje obowiązkowe prace domowe, ale popełnia w nich błędy
  • w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół poprawnie buduje zdania, właściwie stosuje poznane słownictwo i zasady ortograficzne
  • z pomocą nauczyciela redaguje formy wypowiedzi przewidziane w programie klasy IV (opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, odmowa, przeprosiny, powitanie, przepis, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie, pamiętnik, notatka w postaci schematu)
  • umie wymienić elementy świata przedstawionego
  • odróżnia opis od opowiadania
  • wie, co to jest epitet, porównanie, uosobienie, wers, strofa, rym
  • zna pojęcie baśni
  • w baśniach odróżnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych
  • tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie
  • rozpoznaje poznane części mowy
  • rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu i czasownik w roli orzeczenia
  • odmienia rzeczowniki przez przypadki
  • odróżnia przysłówek od innych części mowy
  • rozpoznaje typy zdań ze względu na cel wypowiedzi (pytające, rozkazujące, oznajmujące)
  • podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone
  • rozróżnia głoski, litery
  • z pomocą nauczyciela określa spółgłoski
  • dzieli wyrazy na sylaby
  • zna reguły dotyczące pisowni wyrazów z „ó”, „u”, „rz”, „ż”, „h”, „ch”
  • zna zasady dotyczące pisowni „nie” z czasownikami i poprawnie je stosuje
  • stosuje znaki przestankowe: przecinek (przy wymienianiu), dwukropek, myślnik
  • dokonuje poprawy popełnionych błędów.

 

Ocena dopuszczająca. Uczeń:

  • opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej
  • większość zadań, nawet bardzo łatwych wykonuje przy pomocy nauczyciela
  • nie jest aktywny na lekcjach, ale stara się wykonywać polecenia nauczyciela
  • pracuje niesystematycznie, wymaga stałej zachęty
  • często nie potrafi  wykonać samodzielnie i poprawnie zadań domowych, ale podejmuje takie próby
  • czyta niezbyt płynnie, niewłaściwie akcentuje wyrazy, często bez odpowiedniej intonacji
  • nie potrafi samodzielnie analizować i interpretować tekstów, ale podejmuje próby ich odbioru
  • ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem zdań
  • popełnia błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne
  • przy pomocy nauczyciela rozróżnia poznane części mowy
  • odmienia rzeczowniki przez przypadki (łatwe przykłady)
  • z pomocą nauczyciela wskazuje podmiot i orzeczenie
  • z pomocą nauczyciela odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy i rodzaje
  • wyróżnia głoski, litery i sylaby
  • zna podstawowe zasady ortograficzne (pisownia wyrazów z „ó” wymiennym, „rz” wymiennym, pisownia imion, nazwisk, prostych nazw geograficznych)
  • z pomocą nauczyciela dokonuje poprawy popełnionych błędów
  • stosuje odpowiednie znaki przestankowe na końcu zdania.

 

Ocena niedostateczna Uczeń:

  • nie opanował nawet podstawowych wiadomości z fleksji, składni, fonetyki, słownictwa, ortografii w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi
  • nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności: nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela
  • zaniedbuje wykonywanie prac domowych
  • nie opanował techniki głośnego i cichego czytania
  • nie odnajduje w tekście  podanych informacji
  • wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym
  • w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych oraz nie wyznacza granicy zdania.

 

W odniesieniu do uczniów z opiniami poradni psychologiczno - pedagogicznej stosuje się zindywidualizowane wymagania i ocenianie bieżące umiejętności oraz nabywanej wiedzy.

 

Mapa

Kontakt

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Siemiatyczach
E-mail szkoły: sp3@siemiatycze.eu
Telefon: (85) 655 67 71
Adres szkoły: ul. Gen. Wł. Andersa 4
17-300 Siemiatycze

Galeria zdjęć