Edukacja zdrowotna

• • • Wymagania edukacyjne kl. IV
    • Wymagania edukacyjne kl. V
    • Wymagania edukacyjne kl. VI
    • Wymagania edukacyjne kl. VII
    • Wymagania edukacyjne kl. VIII

• • • • Wymagania edukacyjne kl. IV

      •  

        Wymagania edukacyjne z EDUKACJI ZDROWOTNEJ w klasie IV szkoły podstawowej
        niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

         

        Ocena niedostateczna: Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.
         

        Ocena dopuszczająca:

        Uczeń:

        • wymienia podstawowe pojęcia związane ze zdrowiem i zdrowym stylem życia;
        • rozpoznaje podstawowe czynności higieniczne, takie jak mycie rąk, zębów, twarzy, ciała i włosów;
        • wskazuje podstawowe środki higieniczne i pielęgnacyjne;
        •  wskazuje, kiedy gorączka może być groźna, a kiedy nie wymaga obniżania;
        • wymienia wybrane objawy choroby, np. ból głowy, brzucha, gorączkę, wymioty;
        • z pomocą nauczyciela podaje przykłady sytuacji, w których należy wezwać pomoc medyczną;
        • wymienia podstawowe produkty korzystne i niekorzystne dla zdrowia;
        • rozpoznaje warzywa, owoce, wodę jako korzystne dla zdrowia;
        • wskazuje przykłady fast foodów, słodyczy i napojów słodzonych;
        • wie jak uprawi się proste rośliny w domu/ogrodzie;
        • wymienia zdrowe składniki diety;
        • wymienia podstawowe zasady higieny cyfrowej;
        • rozpoznaje zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z Internetu np. uzależnienie od Internetu i gier, niebezpieczne kontakty w sieci, grooming;
        • wskazuje, że urządzenia ekranowe mogą wpływać na zdrowie.

        Ocena dostateczna:

        Uczeń:

        • wyjaśnia, czym jest zdrowie, zdrowy styl życia, higiena osobista, profilaktyka, gorączka, szczepienia, nadwaga i otyłość;
        • omawia znaczenie higieny osobistej dla utrzymania zdrowia;
        • wymienia wiarygodne źródła informacji o zdrowiu;
        • wyjaśnia pojęcie grupy ryzyka;
        • mierzy temperaturę ciała różnymi termometrami;
        • opisuje zasady przygotowania się do wizyty lekarskiej i stomatologicznej
        • wyjaśnia, czym jest talerz zdrowego żywienia, zdrowe nawadnianie, nadwaga i otyłość;
        • wyjaśnia, czym jest nadwaga i otyłość, oraz omawia, na czym polega ich profilaktyka;
        • opisuje znaczenie regularnego spożywania posiłków, jedzenia warzyw i owoców oraz unikania żywności niekorzystnej dla zdrowia;
        • omawia podstawowe zasady przechowywania żywności;
        • korzysta z aplikacji mobilnych do oceny składu produktów;
        • wyjaśnia pojęcia: niebieskie światło, szyja SMS-owa, krótkowzroczność, higiena cyfrowa, grooming;
        • omawia różnice między relacjami bez użycia technologii a relacjami z użyciem urządzeń elektronicznych;
        • opisuje korzyści wynikające z przestrzegania domowych zasad ekranowych;

        Ocena dobra:

        Uczeń:

        • stosuje zasady higieny osobistej w codziennych sytuacjach;
        • przygotowuje odpowiedzi na pytania standardowo zadawane przez lekarza;
        • dobiera właściwe zachowanie do objawów choroby lub sytuacji zagrożenia zdrowia;
        • stosuje zalecenia zgodne z talerzem zdrowego żywienia;
        • dostosowuje wielkość porcji do swoich potrzeb;
        • przygotowuje proste zdrowe posiłki, napoje i przekąski;
        • rozpoznaje oznakowania na etykietach produktów spożywczych, w tym informacje o wartości odżywczej i alergenach;
        • ocenia świeżość produktów i rozpoznaje oznaki psucia się żywności;
        • stosuje zasady higieny cyfrowej;
        • dobiera sposoby reagowania na zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu;
        • wskazuje miejsca i osoby, u których można szukać pomocy;
        • przestrzega ustalonych zasad ekranowych;

        Ocena bardzo dobra:

        Uczeń:

        • stosuje zasady higieny osobistej w codziennych sytuacjach;
        • przygotowuje odpowiedzi na pytania standardowo zadawane przez lekarza;
        • dobiera właściwe zachowanie do objawów choroby lub sytuacji zagrożenia zdrowia;
        • stosuje zalecenia zgodne z talerzem zdrowego żywienia;
        • dostosowuje wielkość porcji do swoich potrzeb;
        • przygotowuje proste zdrowe posiłki, napoje i przekąski;
        • rozpoznaje oznakowania na etykietach produktów spożywczych, w tym informacje o wartości odżywczej i alergenach;
        • ocenia świeżość produktów i rozpoznaje oznaki psucia się żywności;
        • stosuje zasady higieny cyfrowej;
        • dobiera sposoby reagowania na zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu;
        • wskazuje miejsca i osoby, u których można szukać pomocy;
        • przestrzega ustalonych zasad ekranowych;

         

        Ocena celująca:

        Uczeń:

        • projektuje własny plan dbania o zdrowie fizyczne, higienę i profilaktykę;
        • tworzy instrukcję przygotowania się do wizyty lekarskiej lub stomatologicznej;
        • opracowuje schemat postępowania w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia;
        • proponuje działania promujące odpowiedzialność za zdrowie własne i innych osób. - projektuje jadłospis lub drugie śniadanie zgodne z zasadami zdrowego żywienia;
        • tworzy plan zakupów ograniczający marnowanie żywności.

         

        W odniesieniu do uczniów z opiniami poradni psychologiczno - pedagogicznej stosuje się zindywidualizowane wymagania i ocenianie bieżące umiejętności oraz nabywanej wiedzy.