Edukacja wczesnoszkolna
Wymagania edukacyjne kl. II
Wymagania edukacyjne w klasie II szkoły podstawowej
I. Edukacja polonistyczna
1. Umiejętności społeczne warunkujące porozumiewanie się i kulturę języka
- Słucha wypowiedzi innych oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów i je rozumie.
- Czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne krótkie teksty.
- Korzysta z biblioteki.
- Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, np. z podręczników, materiałów pomocniczych, encyklopedii, słowników...
- Rozpoznaje teksty użytkowe, np. zawiadomienia, listy do bliskich, życzenia z różnych okazji, zaproszenia.
2. Umiejętności w zakresie analizy i interpretacji tekstu
- Systematycznie poszerza zakres słownictwa.
- Wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia oraz fragmenty tekstu i zdania na określony temat.
- Recytuje wiersze z uwzględnieniem: intonacji, siły głosu, tempa, pauz.
- Czyta krótkie teksty o życiu dzieci w innych krajach.
- Korzysta pod kierunkiem nauczyciela z podręczników, ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych.
- Czyta lektury wskazane przez nauczyciela.
3. Umiejętności w zakresie tworzenia wypowiedzi
- Tworzy kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat.
- Dba o kulturę wypowiedzi; stosuje zwroty grzecznościowe.
- Stawia pytania związane z wydarzeniami z życia, własnymi zainteresowaniami, czytanymi i wysłuchanymi tekstami, oglądanymi sztukami teatralnymi...
- Zna alfabet, potrafi wskazać różnicę między głoską i literą.
- Dzieli wyrazy na sylaby.
- Wyróżnia wyrazy w zdaniach i zdania w tekście.
- Pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, z uwzględnieniem właściwego kształtu liter, poprawnego ich łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia.
- Przepisuje teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł.
- Pisze z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, dba o poprawność ortograficzną i interpunkcyjną (w podstawowym zakresie).
- W miarę możliwości samodzielnie wykonuje prace domowe.
II. Edukacja muzyczna
1. Umiejętności w zakresie odbioru muzyki
- Śpiewa piosenki zbiorowo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki.
- Wykonuje inscenizacje piosenek i zabaw przy muzyce.
- Wykonuje i interpretuje ruchem zmiany dynamiczne słuchanych utworów muzycznych.
- Rozróżnia podstawowe elementy muzyki i znaki notacji muzycznej.
- Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje.
- Wyraża swe doznania różnymi sposobami.
2. Umiejętności w zakresie tworzenia muzyki
- Interpretuje ruchem zmiany dynamiczne słuchanych utworów muzycznych.
- Akompaniuje do piosenek i zabaw.
- Improwizuje głosem zgodnie z podanymi zasadami.
- Improwizuje melodie do zrytmizowanych wierszy oraz do podanego tematu rytmicznego.
- Tworzy ilustracje muzyczne do opowiadań i wierszy.
- Swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki, utwory instrumentalne.
III. Edukacja plastyczna
1. Umiejętności w zakresie percepcji sztuki
- Uczestniczy w życiu kulturalnym swojego środowiska rodzinnego i szkolnego.
- Poznaje placówki kultury działające w pobliżu miejsca zamieszkania.
2. Umiejętności w zakresie ekspresji przez sztukę
- W swoich pracach plastyczno-technicznych korzysta z różnych technik plastycznych, wykorzystuje różnorodne materiały, przybory i narzędzia.
- Uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę.
- Stara się przedstawiać i wyrażać w swoich pracach własne przeżycia, obserwacje, marzenia, wyobrażenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną oraz świat fantazji.
3. Umiejętności w zakresie recepcji sztuki
- Próbuje określać dziedziny sztuk plastycznych, specjalności zawodowe, czynności, narzędzia, działy sztuki użytkowej, związek funkcji i formy.
- Próbuje rozróżniać niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film, telewizja, Internet.
IV. Edukacja społeczna
Umiejętności społeczne
- Stara się oceniać postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe.
- Rozpoznaje sygnały alarmowe (akustyczne) w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, właściwie na nie reaguje.
- Zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej i numer alarmowy 112.
- Stara się właściwie reagować w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych, szuka lub udziela pomocy w sytuacjach zagrożenia.
- Rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności (np. dziecko, kolega, widz, pasażer).
- Nawiązuje pozytywne kontakty w grupie.
- Zna prawa i obowiązki ucznia.
- Wykazuje poczucie przynależności do rodziny, społeczności szkolnej, lokalnej.
- Wykazuje szacunek i zrozumienie dla innych osób.
- Szanuje pracę własną i innych; wie, że pieniądze otrzymuje się za pracę.
- Poznaje pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie.
- Podejmuje zadania wymagające troskliwości i opiekuńczości.
- Akceptuje różnice między ludźmi, przejawia zachowania tolerancyjne i szacunek dla odmienności.
- Potrafi właściwie zachowywać się w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi.
- Wie, do kogo zwrócić się o pomoc.
- Uczy się współpracować z innymi w różnych sytuacjach.
- Zna zawody osób, które mogą pomóc w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach.
- Poznaje swoją najbliższą okolicę i jej najważniejsze obiekty oraz region, w którym mieszka.
- Zna swoją narodowość i symbole narodowe oraz rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej.
- Wie, że są ludzie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, Polski i świata.
V. Edukacja przyrodnicza
Umiejętności w zakresie postrzegania przyrody
- Obserwuje zmiany zachodzące w otaczającej rzeczywistości przyrodniczej i społecznej, dostrzega przyczyny i skutki, uczy się formułować wnioski.
- Dostrzega w swoim otoczeniu przyrodniczym i społecznym cykle i regularności, funkcjonujące prawa i zależności.
- Wymienia kilka charakterystycznych i typowych zwierząt dla danego regionu Polski.
- Wymienia i rozpoznaje niektóre zwierzęta egzotyczne.
- Rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, również w najbliższej okolicy.
- Wie, że człowiek powoduje zniszczenia w przyrodzie.
- Zna wpływ światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt.
- Zna znaczenie wybranych skał i minerałów.
- Zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania.
- Wie, że należy stosować się do zaleceń lekarzy.
- Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: kąpielą, zabawami na śniegu i lodzie, zjawiskami atmosferycznymi (burza, huragan, powódź, śnieżyca).
VI. Edukacja matematyczna
1. Umiejętności w zakresie liczenia i sprawności rachunkowej
- Przelicza zbiory w zakresie 100.
- Zapisuje liczby cyframi.
- Liczy dziesiątkami w zakresie 100.
- Liczy setkami w zakresie 1000 (w przód i w tył).
- Porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 100 (słownie i z użyciem znaków <, >, =).
- Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.
- Sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania.
- Rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka.
- Pamięciowo mnoży i dzieli liczby w zakresie 50.
- Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia i odwrotnie.
2. Umiejętności w zakresie dokonywania pomiarów i obliczeń pieniężnych
- Dokonuje obliczeń użytecznych w życiu, związanych z: długością, ilością płynów, masą, temperaturą, czasem.
- Stosuje pojęcia: pół i ćwierć litra, pół kilograma, pół godziny.
- Posługuje się oznaczeniami i skrótami jednostek: długości, pojemności, czasu, masy.
- Oblicza długości linii łamanych.
- Mierzy i zapisuje wyniki pomiarów, stosuje jednostki miary.
- Waży przedmioty, używa jednostek masy, wykonuje proste obliczenia. Stosuje określenia kilogram, pół kilograma.
- Odmierza płyny różnymi miarkami, używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra.
- Odczytuje wskazania zegarów, posługuje się pojęciami: pół godziny, kwadrans, minuta.
- Wykonuje proste obliczenia zegarowe.
- Dokonuje obliczeń kalendarzowych.
- Zapisuje i porządkuje chronologicznie daty.
- Odczytuje temperaturę.
- Rysuje odcinki o podanej długości.
- Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych (cena – ilość – wartość).
3. Umiejętności w zakresie czynności umysłowych
- Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII.
- Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt.
- Rozpoznaje i nazywa figury nietypowe, np. zachodzące na siebie.
- Rysuje figury symetryczne.
- Rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu oraz zachowuje regularność w prostych motywach.
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe na porównywanie różnicowe.
- Doskonali zapisywanie kodów.
- Rozwija i doskonali umiejętności układania i kolorowania obrazków zgodnie z podanym kodem.
- Zna podstawowe zasady gry w warcaby lub szachy i inne gry planszowe.
VII. Zajęcia techniczne
1. Umiejętności z zakresu znajomości środowiska technicznego
- Dowiaduje się, w jaki sposób powstały przedmioty codziennego użytku, np. meble.
- Poznaje rodzaje środków transportu (samochody, statki, samoloty...).
- Poznaje podstawowe narzędzia i przyrządy.
- Rozpoznaje urządzenia informatyczne (komputer, laptop, telefon komórkowy).
- Rozróżnia rodzaje budowli: budynki mieszkalne, wieże, tunele i mosty.
- Rozpoznaje urządzenia elektryczne.
2. Umiejętności w zakresie bezpieczeństwa oraz praktyczne (od pomysłu do wytworu)
- Uczy się planować kolejne czynności.
- Uczy się dobierać właściwy materiał i narzędzia.
- Potrafi pracować indywidualnie i w zespole.
- Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.
- Uczy się odmierzać potrzebną ilość materiału.
- Potrafi ciąć papier.
- Uczy się montować modele z papieru i tworzyw sztucznych, np. latawce, samoloty, makiety...
- Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów.
- Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: ruchem drogowym, pozostawaniem bez opieki dorosłych.
VIII. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna
1. Umiejętności w zakresie sprawności fizycznej
- Reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe.
- Pokonuje przeszkody, skacze i biega.
- Wykonuje proste ćwiczenia równoważne w różnych układach.
2. Umiejętności w zakresie sportu i wypoczynku
- Rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę.
- Bierze udział w grach i zabawach sportowych.
- Stara się respektować zasady w czasie gier i zabaw.
- Stara się właściwie reagować na zwycięstwo i porażkę.
3. Umiejętności w zakresie bezpieczeństwa i higieny osobistej
- Dba o czystość ciała, zęby, higienę osobistą.
- Stara się dbać o ład i porządek w otoczeniu.
- Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych.
- Rozumie konieczność systematycznej kontroli zdrowia.
- Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: zatruciami pokarmowymi, środkami chemicznymi, narkotykami, grzybami, alkoholem, papierosami, lekami, ogniem, urządzeniami elektrycznym i gazowymi.
- Potrafi wybrać bezpieczne miejsca do zabawy.
- Wie, jak właściwie zachowywać się w sytuacji zagrożenia.