Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VI
niezbędne do uzyskania  poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował umiejętności z punktu 1.

 

1. Ocena dopuszczająca. Uczeń:

Wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; pod kierunkiem nauczyciela wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; zaznacza odpowiedni zakres komórek; pod kierunkiem nauczyciela tworzy prostą formułę i wykonuje obliczenia na wprowadzonych danych. Wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów. Tworzy program, korzystając z opisu w podręczniku; z pomocą nauczyciela zmienia pozycję Baltiego, ustalając odpowiednie współrzędne; definiuje przedmiot animowany.

 

2. Ocena dostateczna. Uczeń:

Wykonuje obliczenia na kalkulatorze komputerowym; zna budowę tabeli arkusza kalkulacyjnego, określa pojęcia: wiersz, kolumna, komórka, zakres komórek, adres komórki, formuła; rozumie, czym jest zakres komórek; wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; samodzielnie numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; pod kierunkiem nauczyciela wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wykonuje wykres dla jednej i serii danych; wymienia typy wykresów. Wymienia i omawia sposoby prezentowania informacji; podaje przykłady urządzeń umożliwiających przedstawianie prezentacji; wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; pod kierunkiem nauczyciela uruchamia pokaz slajdów. Pisze proste programy w programie Baltie, w których stosuje powtarzanie tych samych czynności; potrafi przygotować prostą animację w programie Baltie według opisu w podręczniku, stosuje wybrane właściwości Baltiego; według opisu w podręczniku określa współrzędne pola (kolumnę, wiersz).

 

3. Ocena dobra. Uczeń:

Wymienia elementy okna arkusza kalkulacyjnego; pod kierunkiem nauczyciela tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; potrafi wstawić wiersz lub kolumnę do tabeli arkusza kalkulacyjnego; wykonuje obramowanie komórek tabeli; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje obliczenia, tworząc proste formuły; wprowadza napisy do komórek tabeli; samodzielnie stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; zna przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; tworzy wykres dla dwóch serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych. Wymienia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej; wykonuje i zapisuje prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; dodaje animacje do elementów slajdu; samodzielnie uruchamia pokaz slajdów; wyjaśnia pojęcia: animacja, obraz animowany. Tworzy programy sterujące czarodziejem, zawierające polecenia sekwencyjne i iteracyjne; potrafi przygotować prostą animację w programie Baltie, stosując wybrane właściwości Baltiego, określa współrzędne pola (kolumnę, wiersz); łączy kilka animacji w jeden program.

 

4. Ocena bardzo dobra. Uczeń:

Samodzielnie tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; wykonuje obramowanie komórek tabeli; tworzy proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wprowadza napisy do komórek tabeli; dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; analizuje i dostrzega związek między postacią formuły funkcji Suma na pasku formuły a zakresem zaznaczonych komórek; wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, tworząc formuły oparte na adresach komórek; pod kierunkiem nauczyciela stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych. Omawia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej; omawia urządzenia do przedstawiania prezentacji multimedialnych; dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie; dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki; prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustala parametry animacji; dodaje przejścia slajdów. Potrafi samodzielnie utworzyć trudniejszy program, stosując polecenia sekwencyjne i iteracyjne; tworzy proste animacje według własnego pomysłu; potrafi samodzielnie ustalić współrzędne pola, aby zmienić pozycję Baltiego; przygotowuje złożoną animację, korzystając z opisów w podręczniku i z Pomocy.

 

5. Ocena celująca. Uczeń:

Wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatowanie ich zawartości; stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; analizuje formuły tych funkcji; tworzy formuły oparte na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z różnych rodzajów wykresów; przygotowuje dane do tworzenia wykresu. Omawia program do wykonywania prezentacji multimedialnych; rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako Pokaz programu PowerPoint; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie; odszukuje opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania. Właściwie określa liczbę powtórzeń poleceń ujętych w blok; samodzielnie rozwiązuje zadania, korzystając z poznanych możliwości programu Baltie; rozwiązuje zadania z konkursów informatycznych; potrafi samodzielnie modyfikować program, tak aby był optymalny. Ze wszystkich prac w semestrze posiada oceny cząstkowe nie mniejsze jak „bardzo dobry”, nie poprawiane.